学格测的是学习习惯。

学格用40道学习情境题，记录你在四个角度上的自报选择。它帮助学生了解自己的学习习惯，也方便家长和老师和孩子讨论具体的学习方法。

G / Q

学习动机

学是为了用，还是为了懂。

关注学习的动机，不比较哪一种动机更有价值。

C / L

逐步推进，还是先找关键。

关注解决问题的起手方式，不推断聪明程度或正确率。

D / R

集中一个，还是铺开几个。

关注时间投入的范围，不把集中投入等同理解得深。

I / E

先独立想，还是在交流中想。

关注思路形成时的互动，不用一般社交外向性给人分类。

四维分与具体建议是报告主体。某条轴落在中间，就如实报告未明显偏向；只有四条轴都明确时，才给一个便于记忆的型名。

建议应结合眼前任务和实际学习表现调整。这份问卷不作能力、人格或心理诊断，也不承诺按类型教学能提分。

当前为中文版候选试测。真实学生数据、重测及中日可比性尚待验证。日本版尚未提供。